谈语文教学中阅读能力的培养

• 作者: 董志越
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 阅读教学 学生 教师 阅读能力 心灵交流 审美体验 思想启迪 思想碰撞 思维 实践 审美情趣 认识世界 情感熏陶 情感活动 课程标准 加深理解 多重对话 动态过程 处理信息
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 阅读有理
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G632.33
• 语种: 中文

摘要

“课程标准”指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.阅读是学生个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣.”因此,阅读教学是学生在教师的指导下,通过大量的阅读训炼与实践,逐步形成阅读能力的活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董志越		3	0	0.0	0.0