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有趣的平衡微课案例及反思
有趣的平衡微课案例及反思
作者:
王同福
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学数学
微课
实验
摘要:
微课不仅能够激发学生学习数学的兴趣,促进学生自主学习能力的培养,满足学生个性化学习的需求,便于家长辅导孩子学习,而且促进学生主动学习,提高学生学习效率,优化教师作业指导,解决学生发展差异,提升学业成绩.尤其是微视频的使用,更是很好地帮助学生解决了数学学习中的重点、难点问题.
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内容分析
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文献信息
篇名
有趣的平衡微课案例及反思
来源期刊
中国教育技术装备
学科
教育
关键词
小学数学
微课
实验
年,卷(期)
2017,(17)
所属期刊栏目
教学反思
研究方向
页码范围
123-125
页数
3页
分类号
G623.5
字数
5014字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1671-489X.2017.17.123
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
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G指数
1
王同福
1
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微课
实验
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
中国教育技术装备
主办单位:
中国教育装备行业协会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1671-489X
CN:
11-4754/T
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区中关村南大街34号中关村科技发展大厦C座1002室
邮发代号:
82-975
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
31349
总下载数(次)
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总被引数(次)
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