优势视角和增权取向的高校心理辅导实践与反思

• 作者: 刘永攀 景晶
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 优势视角 增权 正常化 增能 抗逆力
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 155-157
• 页数: 3页
• 分类号: G448
• 字数: 5640字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.05.075

摘要

心理健康教育和辅导是高校学生工作中的重要内容,本文以案例分析形式介绍了运用社会工作优势视角和增权取向视角介入心理问题学生的策略,并探讨了其对学校心理健康教育工作的启示.传统的学校心理健康教育往往从"问题视角"出发,将学生的心理问题视为是障碍或者疾病,这种视角往往掩盖了个体获得改变的希望和可能性,而优势视角和增权取向则关注的是个体的潜能、优势、长处和解决问题的能力等,这启示我们要深入地同理学生,运用正常化的视角去看待个体行为背后的原因,并通过挖掘优势和潜能去激发个体去改变.