基于认知负荷理论的高中生物微课教学实践探索

• 作者: 徐海燕
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 认知负荷理论 高中生物 微课教学
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 生物
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 字数: 1900字
• 语种: 中文

摘要

认知负荷是学生对于知识的全面认识,通过将其加入高中生物教学中,以微课形式实施作用,可以促进国家教育水平的发展.文章首先进行该理论的深入分析,然后从不同角度开展研究,探究教学实践,不断提高教学能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐海燕		2	0	0.0	0.0