基于岗位能力提升的儿科课堂教学改革实践——以商洛职业技术学院为例

• 作者: 刘鹏 屈佩佩 李燕燕 王浩军 茹官璞
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 关键词: 儿科 课堂教学 改革 实践
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 理工农医博览
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

本文针对儿科课堂教学中现存的问题,提出相应的改革策略.选取商洛职业技术学院2011级和2013级临床医学专业学生,进行儿科课堂教学问卷调查、临床技能竞赛和多站式技能考核,使学生对儿科课堂教学产生浓厚兴趣,端正学习态度,提升技能操作水平,增强职业认知,提高学生分析问题的能力和综合素质.儿科课堂教学改革任重而道远,强化实践技能训练、重视岗位能力提升、产教深度融合及良好学习习惯的养成,才能更好地培养高素质技术技能型人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茹官璞		12	18	3.0	4.0
2	王浩军		7	22	3.0	4.0
3	李燕燕		15	22	3.0	4.0
4	刘鹏		23	62	4.0	7.0
5	屈佩佩		2	0	0.0	0.0