反思在数学化教学中的应用

• 作者: 秦海慧
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 反思 应用 弗赖登塔尔 能力的培养 现实世界 教育任务 数学模型
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2017,（4）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学化，是指人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体现象，并加以整理组织，以发现规律的过程。弗赖登塔尔首先提出把“数学化”作为数学教学的基本原则之一。作为教育任务的具体数学，数学化教学的课堂，其实就是让学生经历将实际问题抽象成数学模型的过程。在这一过程中，孩子像专家一样思考，经历知识的来龙去脉，尤其突出反思能力的培养，使反思成为一种生长的力量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦海慧		3	1	1.0	1.0