比较阅读析意象,求同存异得真知——以《荷塘月色》与《荷花淀》中的莲意象为例

• 作者: 任海燕
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 比较阅读 求同存异 《荷塘月色》 《荷花淀》 意象 真知 主客观原因 语文教学
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

比较阅读是语文教学中分析意象常用的方法,通过比较阅读,我们能同中求异,思考差异形成的主客观原因,也可异中求同,总结不同表象下的共同实质,培养学生比较与鉴别,分析与综合的能力。比较阅读的方式是多样的,可以是同一作家笔下的不同意象,也可是不同作家笔下的相同意象;可以是全方位的比较,也可以单取某点,仅从某一角度进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任海燕		4	1	1.0	1.0