从兴趣走向思考乐趣——谈《作为生物的社会》的教学突破

• 作者: 陈玉萍
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣 生物 科普类 文章教学 价值的实现 知识传授 中学生 能力培养 科普文章 知识性 人教版 趣味性 价值观 语文 文本 科学 教育 教师
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教学路上
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

《作为生物的社会》是人教版的一篇科普文章.在前几轮教学中,我发现学生普遍对科普类文章不感兴趣,这直接影响了这类文本教学价值的实现,对中学生的核心价值观教育也难以落到实处.这和大多教师对此类文章教学不重视、不能很好地平衡科学知识传授与语文能力培养有关,也与科普类文章知识性强而趣味性缺乏有关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玉萍		3	0	0.0	0.0