从科学本质看理科教学中的概念转化

• 作者: 王伟群
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 理科教学 概念转化 前概念 相异构想 科学本质
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633
• 字数: 2726字
• 语种: 中文

摘要

初中是理科分科教学的开始,概念转化的成功与否对学生的学习有重大影响.本文从科学本质出发,提出"前概念"是学生理科学习的起点,转变"相异构想"是理科教学的难点,通过对概念转化过程的研究,采用合理的教学策略,不仅可以进行有效的概念转化,也能全面提升学生的科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王伟群		66	267	9.0	13.0