初中数学课堂提问的"度"与"量"把握

• 作者: 董德荣
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 初中数学 课堂教学 问题 初中生
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 字数: 1958字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是对知识呈现效果的检验,同时也是对教学质量的评价.因此,在初中数学课堂教学中,教师需把握好提问的"度"与"量",体现问题的有效性.本文围绕当前课堂提问存在的不足,对课堂提问"度"与"量"的把握进行了探讨分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董德荣		2	0	0.0	0.0