不一样的生成,不一样的火花——“认识三角形”生成性课堂教学的探索

• 作者: 詹爱萍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生成 思维火花 认识三角形 小学数学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

课程改革下的数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程,这个过程是不可重现的动态生成过程.课堂因生成而精彩,而预设与生成有着密切的关系,教案是预设的,课堂是生成的.在教学过程中教师设置开放环节,为学生的自主探索留下空间与时间,让学生在生活情境中生成兴趣的火花,在操作活动中生成探究的火花,在弹性预设中生成精彩的火花.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹爱萍		2	0	0.0	0.0