高中物理课堂教学方式多样化初探

• 作者: 郑伟露
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中物理 课堂教学 多样化
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 字数: 2275字
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的不断推进,教育理念和制度也有很大改变.高中阶段一直是我国教育中最重要的阶段,但是一直以来的应试教育制度,让高中学生对于高中的学习具有惧怕心理,面对繁重的课业和升学的压力,一些学生成为了只会学习的机器,一些教师在教学时,只会一味地采用传统的教学模式,课前既没有导入,课上教师也只是单纯的讲述学习的知识点,就更加重了学生的学习负担.因此,为了适应时代的潮流,减轻学生的学习负担,同时促进我国的教育制度的创新,教育部在指导的新课标中也明确提倡“以人为本”的教育理念,让学生在学习中得到知识的同时也获得学习知识的乐趣,促进学生全面的发展.本文以高中物理教学为中心,从有效的课堂方式为出发点,探究如何促进高中物理课堂多样化,丰富学生学习体验,实现以人为本的高中物理教学.

作者信息

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1	郑伟露		5	0	0.0	0.0