例谈初中生物教学设计中概念分析的缺失与改进

• 作者: 吴向阳
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 概念分析 前概念 概念性陈述
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3176字
• 语种: 中文

摘要

针对初中教师的概念教学设计中普遍存在忽视概念分析的现象,提出概念分析应贯穿于教学分析的方方面面.具体建议为:教材内容分析应在重要概念统领下梳理概念间的逻辑关系;学情分析要揭示学生前概念以确定教学要转化的目标概念;教学目标分析要厘清事实与概念,以概念性陈述的方式表达教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴向阳		6	1	1.0	1.0