植物分类学实验多元学习评价体系的构建

• 作者: 姚岭柏 韩海霞
• 来源期刊: 黑龙江农业科学
• 学科: 教育
• 关键词: 植物分类学实验 多元学习评价体系 构建
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 农经·农教·管理
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3645字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11942/j.issn1002-2767.2017.01.0129

摘要

植物分类学实验是通过实验获取和巩固植物分类学基础知识,激发学生对植物进化系统的学习兴趣,对于培养生物专业学生的实验操作能力、观察辨别能力以及与其它生物教学课程衔接都有着不可替代的作用.为建立科学规范的实验教学评价体系,促进植物分类学实验教学改革、提高学校的实验教学质量,根据集宁当地培养本科院校高素质、高标准应用型人才的要求,初步构建了多元学习评价体系,并在实践中取得了较好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚岭柏	集宁师范学院生物系	22	65	5.0	5.0
2	韩海霞	集宁师范学院生物系	22	67	5.0	5.0