“就井取水”,回归教材教学——谈高中生英语读写能力的培养

• 作者: 鞠庆涛
• 来源期刊: 疯狂英语（教学版）
• 关键词: 英语教材 读写能力 高中
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 字数: 2797字
• 语种: 中文

摘要

随着社会的发展,全球经济一体化进程的加速,熟练掌握好一门外语显得尤为重要.在高中阶段学生会接触到更深层次的英语学习,除了能够帮助其了解外国文化,还能培养其对于英语听、说、读、写的能力.因此,要求英语教师要根据英语新课程标准的要求,大力倡导素质教育,进一步培养学生的综合能力.但随着词汇量的增加以及专业性名称的增多,在读、写方面学生遇到了较大的困难.教师则需要善于运用教材,让学生在完全理解教材的基础上进行读、写能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鞠庆涛		6	1	1.0	1.0