浅议高中数学课堂教学中的情感渗透与运用

• 作者: 丛茂峰
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中数学课堂 情感 渗透与运用
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 字数: 2256字
• 语种: 中文

摘要

传统的高中数学课堂教学一般只注重学生对数学知识以及相应的解题思路技巧的学习,因而阻碍了学生数学学习兴趣的形成与发展.而兴趣又是学生进行深入学习的重要推动力.传统高中数学教学缺少相应的情感交流与情感体验,使得学生对于高中数学的认识与理解一直停留在学科的严肃性上,导致学生产生对数学的阻抗心理,影响了教学效果.现阶段,随着人们教育理念的改变,人们越来越关注传统数学教学的完善,更加强调情感因素在数学教学当中所起的重要作用.本文将从高中数学课堂中情感的渗透与运用角度出发,分析其在高中数学课堂教学当中的重要地位与作用,并分析如何将数学情感在课堂高中数学课堂教学中进行渗透与运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丛茂峰		10	0	0.0	0.0