由表及深,形义平衡——探索高中英语阅读课高效教学方式的课例研究

• 作者: 肖露
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读课例研究 语言形式 语言意义 表意感知 深层理解
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 5693字
• 语种: 中文

摘要

基于为期一个半月的针对英语教育硕士开展的高中英语阅读课例研究成果,进一步对比、总结、反思,以期探寻阅读教学中阅读文本语言形式与意义平衡之方式,引领学生从文本表意感知走向深层理解之有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖露		2	2	1.0	1.0