操作性建构视域下的学校文化问题刍议

• 作者: 林森
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学校文化 建构问题 操作性视域
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 特稿
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G41
• 字数: 5546字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.03.001

摘要

今天,对于学校文化的关注是前所未有的.然而,学校文化如此受到广泛关注、如此被大量使用、如此成为时髦流行等并不意味着就没有问题.学校文化问题种种,需要教育工作者、尤其是一线的校长与教师给予充分的关注:首先是人们的认识问题,诸如务虚浮躁认识问题、茫然泛化认识问题、“职责分工”的偏失认识问题等;其次是学校文化研究的问题,诸如研究的思维内容局限“单维”的问题、研究的对象内容局限“过窄”的问题等;三是学校文化建设的问题,诸如建设形式化(假文化)问题、建设不得力问题、建设跟风化问题等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林森		35	108	5.0	9.0