JF标准"can-do"模式下基础日语课程形成性评价方式的构建——以广州工商学院为例

• 作者: 林晓卿
• 来源期刊: 教育观察(上半月)
• 学科: 教育
• 关键词: JF标准 "can-do"模式 基础日语 形成性评价
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教改工程
• 页码范围: 95-96,144
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3120字
• 语种: 中文

摘要

在外语教学改革的新形势下,绝大多数教师都已经意识到了终结性评价的弊端,积极采用形成性评价方式.但是该评价存在以教师为主体、评价方式单一的问题.在JF标准"can-do"模式的指导下,教师可以制定拥有内容框架和衡量尺度的评价标准.以口试评价中最常采用的课堂发表形式为例,教师可以在建立通用的评价标准基础上,制定相应的教师评价表、自我评价表、学生互评表,建立真正意义上的"以学生为主导"的教学新模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林晓卿	广州工商学院外语系	15	9	2.0	2.0