＂是＂与＂不是＂——对＂轴对称图形＂概念辨析环节的思考

• 作者: 谢云龙
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 轴对称图形 惊讶 生长点
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教学过程中,如果不能够有效调动学生的情绪,就很难提高教学的效率.＂是＂与＂不是＂作为学生的一种常见答题模式,教师如果能好好利用,就能够更好地提高课堂教学效率.以＂轴对称图形＂的教学为例,探讨如何让＂是＂与＂不是＂成为课堂教学的生长点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢云龙		4	0	0.0	0.0