读懂学生认知误区 精准＂扶贫＂

• 作者: 陈道峰
• 来源期刊: 教育文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 认知误区 扶贫 数据信息 教学过程 教学内容 编写意图 数学问题
• 年，卷（期）: jywh_2017,（18）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

课标要求学生“感受、体会数据蕴涵着的信息。”在教学过程中，教师应对教学内容有更深度的理解和掌握，读懂教材的编写意图，注意培养学生对数据信息的分析、处理、运算的能力，引导学生透过数据更科学、合理、深入地思考数学问题的本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈道峰	怀宁县洪铺中心学校	3	0	0.0	0.0