浅谈新型教学评价的理论及其实施

• 作者: 方晓真
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 新课程改革 学生 理论 实施
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 教学测评
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 4551字
• 语种: 中文

摘要

教学评价的良性发展应该以加德纳的多元智能理论、建构主义思想、后现代主义以及新课程改革的理念为依据,结合新课程教学评价的成功经验,向着教学评价的多元化、动态化、情境化、质化和互动协作方向发展.为了促进师生的共同成长,必须建立科学合理的教学评价,这就需要进一步明确评价的目的,建立涵盖教师、学生、同行和专家的多元评价主体,建构科学的评价体系,整合多种评价方式,完善评价的实施过程.

作者信息

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1	方晓真		2	0	0.0	0.0