浅谈背诵输入如何提升高职学生英语写作能力

• 作者: 佘娜
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 背诵输入 高职学生 英语写作能力 策略
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

受母语思维的影响,高职学生在写作过程中由于没有掌握正确的写作方法,经常会出现中式英语。加强背诵输入,不仅能减少母语对英语写作的影响,还能够培养学生的语感,提升学生的英语写作能力。基于此,文章重点分析了背诵输入在高职学生写作教学中的应用策略,希望能够对高职学生的写作水平起到帮助作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佘娜		9	8	2.0	2.0