“阅读”哪得清如许，为有“语用”活水来

• 作者: 张淑红
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 语用 途径
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

语文课堂应是语用的课堂。在具体教学中，教师应做到：聚焦言语因素，促进语用有效增值；凭借文章空白，巧设语用实效训练；着力言语运用，把握语文核心价值。这样就能提高学生的语用能力，提升阅读教学的效益。

作者信息

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1	张淑红		3	0	0.0	0.0