合理利用经验,有效开展实验教学

• 作者: 高峰龄
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 活动经验 数学实验 差异
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

只要学生亲身经历或间接经历数学活动,就能获得相关经验,不同的学生已有的经验不尽相同,这些都会对后续的实验操作产生影响。基于学生的活动经验,利用学生经验的差异,借助学生丰富的经验等开展数学实验教学,可引导学生自主学习、主动探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高峰龄		9	4	1.0	2.0