打破高中文科生学习数学思维障碍的策略

• 作者: 许铁丰
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 关键词: 文科生 思维障碍 数学教学
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 字数: 1511字
• 语种: 中文

摘要

笔者对所教高中文科生学习数学的现状进行调查分析发现,文科生在学习数学过程中存在思维肤浅、思维漏洞、思维定式等现象,形成了思维障碍.本文对这种思维障碍的形成原因进行深刻剖析,并从三个方面阐述如何突破思维障碍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许铁丰		2	1	1.0	1.0