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摘要:
在高中语文教学中,提高学生小说鉴赏能力,不仅是新课标的要求,也是陶冶学生情操、提升学生文化素养的需要。目前小说课堂教学中存在的主要问题是:教师重视分析,轻视含蕴品味;学生喜欢消闲式的阅读,不去探索思考。教师在指导小说阅读中既分析情节,又分析人物、环境,忙得不亦乐乎,学生则以消极的情绪反应、微量的心智投入跟着老师设计好的程序被动接受。因此,调动学生学习的积极性,探索高中语文小说课堂教学的有效方法是十分必要的。
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篇名 高中语文小说课堂有效教学探索
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 高中语文教学 小说阅读 课堂教学 有效教学 鉴赏能力 文化素养 情绪反应 被动接受
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 90-91
页数 2页 分类号 G633.3
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1 张玉梅 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文教学
小说阅读
课堂教学
有效教学
鉴赏能力
文化素养
情绪反应
被动接受
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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