焦点解决取向:基于胜任力的班级管理新视角

• 作者: 吴洪健
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 焦点解决 学生自主 班级管理
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 班级心育
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3500字
• 语种: 中文

摘要

班级作为学生成长的重要环境,不仅对学生的认知、学业、人际交往、情绪感受、自我认识等各个方面的发展都具有不可替代的作用,也是学生未来生活的实践和练习场.在当前的社会环境下,学校和班主任在班级管理中遇到很多新的挑战,一些传统的方式逐渐失去了效果和作用.焦点解决取向的辅导认为,学生是在与环境互动的过程中建构和成长的,学生拥有自己设定目标和自我管理的需求与能力,同时也拥有处理问题的优势和资源,班级管理的作用在于调动学生的积极性,促进学生自主发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴洪健	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	7	22	2.0	4.0