浅议小学语文作文教学方法的创新

• 作者: 黄晓艳
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 作文教学 教学方法
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 140
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.28.264

摘要

小学语文一直是小学教学过程中的重点科目,虽然在小学阶段,小学教学还处于基础知识的铺垫当中,但是对于语文学习的各种形式基本已经完全掌握,其中也将语文学习细化为几个不同的部分,在这几个部分当中,作文教学占据非常大的比例,无论是在传统教学模式当中的应试教育体制当中,还是在新课程标准改革提出之后的综合素质教育体制当中,作文教学都因为占据非常大的分数比例,并且能够直观的反映出一个学生的语文学习水平,而受到学生和教师们的广泛重视,教师在开展教学的过程中,也一直致力于研究如何提高小学生们的作文写作水平,但是大多数教师都没有发现一个行之有效的办法,小学生们的写作水平也没有得到有效提升,依然停留在故事情节衔接差,前言不搭后语,假大空的情况,如何创新小学语文作文的教学方法也成为困扰当前小学语文教师们的主要问题.本文就从小学语文的作文教学作为出发点,探讨如何在教学过程中进行教学方法的创新.