基于概念二重性的"重要极限"教学设计

• 作者: 彩芬 曹荣荣 田磊
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 概念表象 概念定义 重要极限
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 字数: 2730字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.15.050

摘要

学生在学习一个概念的时候,最重要的是对其概念表象的构筑.当我们看到或听到一个概念的时候,某些东西可能在我们的记忆中被唤醒,通常它并不是概念定义.第一个重要极限的教学再设计就是帮助学生建构丰富的概念表象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹荣荣	青岛大学数学科学与统计学院	32	49	4.0	6.0
2	田磊	青岛大学数学科学与统计学院	14	19	3.0	4.0
3	彩芬	青岛大学数学科学与统计学院	1	0	0.0	0.0