灵动教学，快乐写作——初中语文作文教学的成功路径

• 作者: 颜军
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文作文教学 快乐写作 初中阶段 路径 写作过程 阅读过程 教学方法 教学过程
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

快乐作文教学是指一种将学生在写作过程中的情感列为重要观察对象的教学方法，初中语文作文教学通过这种方法，可以将学生变为教学过程中的主体，让学生在写作过程中感受到写作的乐趣，充分发挥想象力，从而提高学生的写作水平，写出较为成功的初中阶段的作文。在传统的初中语文课中，教师在开展作文教学时通常都要让学生进行大量的阅读，在阅读过程中吸收一些优美的词句，在接下来的写作环境中就能够让让学生凭着记忆仿写。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜军		4	9	2.0	3.0