促进政治生活模块程序性知识学习的教学策略——以“社会主义民主政治”教学为例

• 作者: 杨晓丽
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 程序性知识 教学策略 陈述性知识 生活模块 运用水平 过程性知识 理解水平 政治教学 变式练习 记忆法
• 年，卷（期）: xdjxb,（20）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G442

摘要

学生文化基础和学业成绩的提升,创新能力与理性精神的涵养,不仅受陈述性知识理解水平的影响,而且取决于对解决问题的过程性知识,亦即程序性知识的概括与运用水平。促进学生掌握程序性知识,进而创造性地解决问题是政治教学的宗旨。所谓陈述性知识是指关于事物及其关系的知识,是相对静态的知识,其运用形式通常是输入信息的再现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓丽		29	1	1.0	1.0