以"写"代说,妙笔生花载课堂——提升高三历史复习有效性的实践研究

• 作者: 莫盈杰
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂 历史思维 答题 笔记
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 172-173
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 4598字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-9082.2017.10.151

摘要

在已具有一定历史学习能力的高三文科生中去锻炼其"写"的能力,弥补其在课堂回答问题时口头表述不清的缺陷,将多年积累下的"写"的经验更好的发挥和利用.教师通过这种扬长补短的课堂教学去开展高三历史的复习,意图激发高三文科生做笔记、答题时的高立意、高质量、高效率.本文从"课题的现实背景"、"设计原则"、"实际操作""初期成果"四个方面来阐述笔者的研究过程.

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