小学语文识字教学的现实问题及解决策略——以广州市白云区为例

• 作者: 黄艳玲
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学现实问题 解决策略 科学化 多元化
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

在新课改的背景下，教师的识字教学或多或少有了改进，然而，在我们区，大部分识字课仍存在对识字教学的研究不够，识字教学的方式单一，识字教学脱离语境，方法指导、识用结合的意识淡薄的现象。鉴于此，我们不断尝试寻找解决的策略，一是抓住识字教学科学化，通过研究儿童识字的心理规律，让识字教学更科学，通过加强分类分步识字的意识，让识字教学更高效。二是抓好识字教学多元化，通过采用形式多样的识字方法，提高学生识字的兴趣；通过注重识用结合，拓宽识字渠道，培养学生独立的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄艳玲		5	2	1.0	1.0