国内ADI教育研究综述

• 作者: 陈川瑜
• 来源期刊: 广西教育（中等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: ADI 科学教育 科学本质 文献综述
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 16-17,40
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 字数: 3201字
• 语种: 中文

摘要

论证探究式教学模型(argument-driven inquiry,ADI)是近年来西方一些科学教育专家以建构主义为指导思想,倡导的一种新的科学教育的教学模式,是国际科学教育研究中一个前沿性课题.本文从ADI的含义及理论基础、国内ADI教育研究现状、国内ADI教育研究不足及展望四个方面对国内有关ADI的研究进行归纳分析,阐述ADI的研究轮廓和状况,探讨未来研究趋势,为ADI的进一步研究提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈川瑜	广西师范大学生命科学学院	4	4	1.0	2.0