新疆全科(助理)医师规范化培训的过程培养现状研究

• 作者: 姚华 陶宁 马丽娟
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 全科医生 教育,医学 过程培养
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 全科医学教育研究
• 页码范围: 477-481
• 页数: 5页
• 分类号: R192
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2017.04.019

摘要

目的 了解新疆全科(助理)医师规范化培训的过程培养现状.方法 于2016年3月,采用抽签法在2013年新疆维吾尔自治区卫生与计划生育委员会认定的10所全科医师培训基地中抽取5所,以该5所基地中正在接受全科(助理)医师规范化培训的246例学员为研究对象.根据本课题组的前期研究,收集纳入基地的条件和培训情况;自行设计调查问卷,收集纳入学员对培训基地条件和培训情况的评价,主要内容包括学员对培训基地基本条件、培训制度、培训内容、师资条件、培训考核、培训效果的评价.结果 10所(100.0％)培训基地均有协作社区实践基地,带教教师职称均为主治医师及以上;均制定了全科医师规范化培训实施办法,有明确的考勤、考核及奖惩制度;均按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》(《内容与标准》)制定了公共理论、专业知识、技能培训计划;4所(40.0％)培训基地按时组织实施了入科考核,7所(70.0％)培训基地参照《内容与标准》组织实施了出科考核和年度考核.95.1％ (234/246)的学员认为培训科室符合培训要求,53.7％ (132/246)的学员认为培训科室病种符合培训需求,92.3％ (227/246)的学员认为师资力量符合培训要求;98.8％ (243/246)的学员对考核管理制度感到满意;97.2％ (239/246)的学员认为入科宣教形式与内容符合培训要求;62.2％ (153/246)的学员认为入科考试制度符合培训要求,97.6％ (240/246)的学员认为出科考试制度符合培训要求,98.0％ (241/246)的学员认为年度考核制度符合培训要求;87.0％ (214/246)的学员认为培训有助于提高技能操作水平,100.0％ (246/246)的学员认为培训有助于丰富专业知识,100.0％ (246/246)的学员认为培训有助于提高对各民族患者的服务能力,40.7％(100/246)的学员认为培训有助于提高科研能力.结论 新疆全科(助理)医师规范化培训的过程培养有亮点也有不足,应注意保证培训科室病种符合培训标准,增加对入科考核的重视度、确保考核的及时性和有效性,加大对科研方面的培训意识、鼓励学员科研行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚华	新疆医科大学第一附属医院科研教育中心规范化培训科	376	1982	19.0	27.0
2	陶宁	新疆医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室	65	286	8.0	14.0
3	马丽娟	新疆医科大学第一附属医院科研教育中心规范化培训科	43	142	7.0	10.0