唤醒学生的耳朵——初中语文听力训练策略研究

• 作者: 陈少娥
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 训练策略 初中语文 听力 耳朵 唤醒 记笔记 语文教学
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

在日常的语文教学中，我们常常会发现这样的现象：有时候讲到一些重点要求学生记笔记的时候，学生总是会说：“老师写到黑板上吧，或者用PPT投影出来吧。”如果教师没有提醒学生记笔记，大部分学生更是不会主动记笔记。出现上述现象的原因，主要是他们听的能力太差，抓不住老师讲话内容的重点；即便知道了重点，也无法一边听一边快速地把全部内容记录下来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈少娥	东莞市东莞中学初中部	2	2	1.0	1.0