“元认知”的微课设计与开发的意义

• 作者: 吕彦瑾
• 来源期刊: 收藏与投资
• 关键词: 元认知 微课 《学与教的心理学》
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教育科研
• 页码范围: 191
• 页数: 1页
• 字数: 1880字
• 语种: 中文

摘要

本论文从《学与教的心理学》核心概念的微课开发,旨在把《学与教的心理学》的核心概念以富媒体形式的微课呈现出来,教师可利用微课实现翻转课堂,学生可通过微课进行预习复习等,实现自主学习,从而优化学与教的心理学课程教学.本研究侧重于《学与教的心理学》一书中“元认知”这一概念,基于文献的研读,分析总结“元认知”概念,并利用微课在教学应用上的特点,本论文侧重说明“元认知”的微课设计与开发过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕彦瑾		19	0	0.0	0.0