中国特色社会主义理论体系的科学性在课堂教学中的体现

• 作者: 宋俭波
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 中国特色社会主义 唯物史观 人民立场 实践
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 3642字
• 语种: 中文

摘要

在中国特色社会主义理论体系的课堂教学过程中,准确地阐述其科学性的关键是把握其三大特殊性质:历史唯物主义性质是中国特色社会主义理论体系科学性内涵的首要的根本含义;人民立场是贯穿中国特色社会主义理论体系始终的是非判断的根本立场;实践性是中国特色社会主义理论不断发展与时俱进的动力源泉.