ARCS学习动机模型在牛津初中英语阅读中的应用

• 作者: 吴国云
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 学习动机 阅读教学 模型 应用 英语 初中 牛津 心理学家
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: H31

摘要

美国心理学家Keller教授提出的ARCS学习动机模型,将注意（Attention）和兴趣作为学习动机的激发,并从其切身性（Relevance）感受中来产生学习自信（Confidence）,最后获得学习满足感（Satisfaction）。如何利用ARCS学习动机模型来融入到初中英语阅读教学中,现就其应用策略展开探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴国云		4	0	0.0	0.0