循证护理模式在精神科护理教学中的应用效果分析

• 作者: 林萍
• 来源期刊: 健康周刊
• 关键词: 循证护理模式 精神科 护理教学 应用
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 所属期刊栏目: 医教管理
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 字数: 1611字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨循证护理模式在精神科教学中的应用策略及效果.方法:以2016年5月到2017年5月到本院精神科实习的58名护士为主要研究对象,按照平均随机分配的原则,分为对照组和实验组,每组实习护士29名,对照组实施常规护理方式教学,实验组实施循证护理教学模式,比较两组的各项情况,结果:实验组实习护士的掌握质量明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组实习护士对教学模式的评价情况明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在精神科护理教学中应用循证护理模式,可以有效提高护理人员的理论知识水平、实践操作能力,为精神科护理工作提供强有力的人才支持,因此,在护理教学中值得推广与应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林萍		4	1	1.0	1.0