探究式教学模式下大学英语精读课中阅读、口语与写作一体化教学模式实践探索

• 作者: 苏小轩
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语精读 "读""写""说" 教学环节相互结合
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3778字
• 语种: 中文

摘要

当前大学生英语写作运用能力和口语能力差是困扰大学英语教学的难题,要在尽可能有限的学时内有效地提高学生表达思想、写出清楚通顺的文章,以及学生的口语表达能力,大学英语教学中需要在阅读教学的过程中把"说"与"写"贯穿与渗透在其中,通过"读""写""说"''教学环节的相互渗透结合,形成一个完整的有机整体,学生的写作能力,口语能力得到有效提高,大学生的英语综合运用能力也进而得到有效而快速地提高.该文将以"探究式教学法"和"输出理论下的语言教学",探索如何在有限的大学英语教学中加强材料和口语写作练习的相互联系,科学有效地利用课堂精读教学课时,高效提高学生的运用英语的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏小轩	包头医学院外语系	4	1	1.0	1.0