髙中语文诗歌教学的意象探讨

• 作者: 张宇妍
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 诗歌教学 意象
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 131-131
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

诗歌是高中教学中重要的组成部分,学习诗歌不仅可以使学生的情操得到陶冶,还可以使学生的鉴赏能力逐渐提高。就目前的语文的试题状况来看,诗歌所占比例较大,学生想要在高中阶段取得较高的成绩,便必须掌握鉴赏诗歌的技能,即掌握诗歌中的意象,只有学生真实的掌握了诗歌的意象,才可以透彻理解诗歌的意蕴,吸收诗歌的创造精华,从而培养学生具有学习诗歌的兴趣,促使学生文学素养不断提升。因此,如何进行诗歌意象教学,成为了老师教学研究的重点内容。本文笔者结合教学实践,提出了一些诗歌意象教学的策略,期望可以促使学生更好地发展。

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