英语教学“点化”导入探微

• 作者: 宋丙
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（8）
• 页码范围: 29-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>课堂教学导入是一门值得揣摩的'学问',需要认真研究一番。好的导入能使得课堂熠熠生辉,更能使得学生在启发思考的过程中深化理解感知。抓住学生的认知需求点,主动活化导入的策略方法,让课堂变得更加丰富多彩,让课堂情境更加生动活泼。围绕不同的'点'活化教学方法思维,更能使得学生在宽松愉悦的学习环境主动融入课堂,积极探学。1.抓住学生认知'兴奋点',激趣导入学生学习认知都有不同的兴奋点,都是建立在一

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋丙		1	0	0.0	0.0