指向课堂改善的教师探究性团队建设的思考与实践

• 作者: 祝国平
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 课堂改善 教师专业发展 探究性团队
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 字数: 4287字
• 语种: 中文

摘要

"指向课堂改善的教师探究性团队建设"将教师团队建设中的重要问题视为机遇,通过问题解决方式,培养教师探究能力,以改善课堂教学.其基本思路是:移植运用PDCA循环管理模式保障团队建设,形成教师探究性团队"聚焦课堂、会诊课堂、重构课堂、反哺课堂"的四个操作策略,建立"自我规划、智囊培植、青鸟学社、激励制度"四个向心文化支持系统,最终实现课堂改善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝国平		1	0	0.0	0.0