基于PBL翻转课堂的小组合作学习教学模式探索——以《计算机应用技术》课程为例

• 作者: 孙力 斯进
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: 问题为导向 翻转课堂 小组合作学习 知识内化
• 年，卷（期）: 2017,（8X）
• 页码范围: 99-101
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

以往我院《计算机应用技术》课程教学以教师为主导,学生主动探究问题特别是疑难问题机会少,导致学生知识内化过程薄弱。为克服这一缺陷,在该课程的近一年教学实践中构建了以问题为导向(Problem-Based Learning-PBL)翻转课堂的小组合作学习教学模式。结合课程内容以问题为导向,融合翻转课堂和小组合作学习两种教学模式的优点,课内着重探究解决疑难问题,通过'四环节'强化疑难问题相关知识的内化过程。实践证明该教学模式能更好地实现课程的教学目的,取得了良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	斯进	浙江警察学院计算机与信息技术系	16	113	6.0	10.0
2	孙力	浙江警察学院计算机与信息技术系	8	20	3.0	4.0