沉默教学法的历史渊源

• 作者: 石未芳
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 加特诺 沉默法 学生主体 教师角色
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3454字
• 语种: 中文

摘要

20世纪70年代,美国数学家和心理学家加特诺(Caleb Gattegno)提出了默示教学法(The Silent Way).默示法吸取了已有的其他教学法的特点,大量运用声色表、字词表和个奎茨奈色棒作为记忆辅助工具,并要求教师在课堂上尽量保持沉默.在实际教学中,默示法既有其优点,又有其自身不可避免或克服的局限和缺点.本文将从默示法的创始人,基本理论,并综合中外教学实际和评价做出默示法的发展预测,以期增进对外语教学的认识,促进自身的发展.