"输出驱动-输入促成"理念在大学英语课程教学中的实践研究

• 作者: 史亚轻 成登忠
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 输出驱动- 输入促成假设 基于话题 整合式一体化 大学英语教学
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 173-174
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 1899字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2017.09.071

摘要

针对我院现行大学英语课程教学存在的问题,本文构建的基于话题的整合式一体化大学英语教学,即在"输出驱动-输入促成"理念(Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis)指导下重新定位大学英语教师及学生的角色,设计研究相应课程教学实验,循序渐进地整合大学英语课程教学,使每个教学过程围绕一个特定话题,将输入与输出有效衔接,必将为兄弟院校实现高校转型发展中培养实践性应用型人才的目标提供借鉴.