历史之比较与发现——高中历史教学的探究性学习与过程性体验

• 作者: 韦朝光
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 比较 发现 探究 体验 学科价值的实现
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 字数: 2097字
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革背景下,比较与发现的教学方式方法在历史教学中起着越来越重要的作用,它有助于学生的探究性、创造性学习和学习过程的体验,有助于更有效的实现三维目标,更充分的发挥历史学科的功用和价值.