浅论情景教学对高中数学教学的积极影响

• 作者: 阴芳
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 情景教学 高中数学教学 积极影响
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 201
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1943字
• 语种: 中文

摘要

随着我国素质教育的不断推进,如何培养学生的实践能力和创新能力就成为教师教学改革的首要任务.高中数学是高中教学体系的重要组成分,具有抽象性高、理解难度和思维性强等特点.很多高中生在学习过程中都感觉学习难度很难,不知道该如何下手,逐渐学生丧失了学习数学的积极性和兴趣.要想保证学生学习数学知识具有现实性、积极性、创新性,就需要高中数学教师改变过去呆板的灌输式教学模式和陈旧的教学方法,积极利用新课程提倡的教学手段和方法开展教学,培养学生学习数学的兴趣,调动课堂教学的积极性,保证学生在轻松愉悦的氛围下更好的学习数学知识.本文主要结合实际情况,就情景教学对高中数学教学的积极影响和应用对策进行分析,希望通过本次研究对同行有所帮助.